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お伝えしたいこと、聞いて欲しいこと、チャレンジして欲しいこと・・・など、税理士の宇久田進治が勝手に発信しています。もし何かのお役に立てていただければ嬉しいです。
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2024/09/03

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NO.0445　

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■長い夏休みもおわり　通常の生活に

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子ども達は休みも終わり、自由研究や工作物をかかえ登校します。

いま思い出すと、なぜあんなに時間があったのにバタバタ最後になってあわてて やったのだと反省を込めての宿題提出になります。

さて通常の生活に戻りにくく、不登校になってしまう子供もいるとか。

休み明けの学校、家庭はたいへんです。笑顔で学校に行く、これは親にとって何よりです。

でもどうしても学校にいけない、嫌だという子もいるでしょう。少し長い目で見てあげたらどうでしょう。事情が許せばなのですが・・・・・。

今の学校、楽しみはあるのでしょうか。体育の時間？社会の時間？算数の時間？はたまた給食の時間？勉強についていけない子は本当に苦痛の時間だと思うのです。

進んいでる子はもっともっとと早くとせがむでしょう。ここが問題だと思うのです。

一所に画一的に教えるのは無理だと思うのです。興味が湧くこれが一番です。

クラスを分けるというと平等ではない、機会均等が教育の基本という声が聞こえてきそうです。しかしどうでしょう。興味をもつ、わかりだすと興味を持ちます。もっと知りたいとなります。

落ちこぼれのクラスが、活気が出てきます。活気・やる気、これがでてくるとしめたもの、

学校へ笑顔で行きだします。教育とは学ぶことに興味を示し、学び合う友を作ること、 これは偏差値教育ではない一生涯の学びです。

普段感じている一端を夏の終わりに際し　勝手に話させてもらいました。